邓正来教授应邀到中央教科所南山附属学校讲学
5月28日，复旦大学特聘教授、复旦大学社会科学高等研究院院长、复旦大学当代中国研究中心主任邓正来教授应邀到位于深圳的中央教育科学研究所南山附属学校讲学，为该校师生做了一场题为《国家与社会中的市民社会问题》的讲座。中央教育科学研究所南山附属学校校长、《教育研究与评论》执行主编李庆明教授主持了讲座。
在讲座中，邓正来教授从为何将civil society译为“市民社会”而非“公民社会”或“民间社会”谈起，引出市民社会。继而谈到建构中国的市民社会的研究背景：1. 结构性挑战与“活乱”循环2. 新权威主义与民主先导论的论争3. 市民社会理论对上述问题的论辩。他指出国家与市民社会范式在中国的兴起, 可以说是在一定程度上反映了中国改革开放以来国家与社会关系的深刻变化以及相关论者对这些变化的认识和思考。面对中国的改革情势, 中国知识界在进入90年代后便开始了严肃的理论反思，并在此基础上引入建构中国市民社会的研究。
关于市民社会的建构理论，邓教授分析：西方的理论有两脉也即是洛克式的“社会先于国家”或“社会外于国家” 推演出“市民社会对抗国家”的论点, 它强调国家对于社会而言只是一种“必要之恶”, 因此, 对国家进行造反或对抗实是国家违背基本约定时的必要之举;而从黑格尔式的“国家高于社会”，推导出“国家宰制市民社会”的观点,因为它强调国家塑造社会的功能, 社会处于被支配的关系之中。而中国特定的时空性带出中国市民社会的提出。从自主性、参与性、市民性三方面阐述了中国市民社会的理论含义。强调市民社会理论的中国性：中国是一个“迟一外发型”的现代化国家，因此，国家与市民社会的“良性互动”成为中国市民社会理论的核心。，“良性互动说”，既是建构中国市民社会的运作方式，又是市民社会与国家关系的理想形态。
接着，邓教授从“解释能力的局限”、“看不到中国市民社会理论发生学上与民族国家的紧密关系”以及“看不到中国市民社会市民化”等方面阐述了从中国改革的实践看中国市民社会的局限。并提出要注意问题：（一）如何判断中国市民社会建构、发育、发展的问题。（二）、认清中国市民社会建设中的两个特点共时性与复杂性。
两小时的讲座，邓教授旁征博引、侃侃而谈，似醍醐灌顶。讲座后的互动环节，与会师生从“公民的概念”、“小政府，大社会”、“从凯恩斯到哈耶克”一直到现实中的“富士康13跳”向邓教授请教，他一一解惑、明晰。
李庆明校长在最后总结时，盛赞邓教授译著、著作等身，是中国唯一一个横跨六个学科、并在法学、政治学和社会学等核心社会科学学科同时位居前五名的学者。号召大家阅读邓先生、阅读邓先生阐述的新世界。