复旦高研院“奉贤通识系列讲座”顺利开讲一学期

栏目：本院信息发布时间：2010-01-21浏览次数：990

复旦高研院参与中学通识教育

“奉贤通识系列讲座”顺利开讲一学期

2010年1月8日，随着复旦大学特聘教授、社会科学高等研究院（以下简称“高研院”）副院长郭苏建博士主讲的《后金融危机时代：关于“中国模式”的理论思考》落下帷幕，由高研院和奉贤中学联合主办的“奉贤通识系列讲座”已经顺利开讲一学期。一学期以来，该讲座先后邀请高研院院长邓正来教授、上海社会科学界联合会副书记桑玉成教授、南京政治学院上海分院原院长李承少将、复旦附中特级教师黄玉峰教授、复旦大学哲学系王德峰教授、复旦大学资深特聘教授朱维铮先生、上海社会科学界联合会副书记桑玉成教授和郭苏建教授为奉贤中学师生带去了八场精彩讲座，赢得该校师生的广泛好评。

由高研院与奉贤中学合作创办的“奉贤通识系列讲座”旨在以通识教育的新模式解决大学与高中知识链和教育链断裂的问题，进而引导教育体制真正回归教育与学术，为国家培养真正具有扎实学术功底的学术后备人才。正如复旦大学特聘教授、高研院院长、复旦大学当代中国研究中心主任邓正来教授在该系列讲座的开坛仪式上指出的那样，高研院之所以愿意同一所高中开展通识教育的合作，乃是基于下述考虑：第一，旨在推进一项具有创新意义的教育改革试验，引导教育体制真正回归教育与学术。利用大学资源在高中开展通识教育既是对“应试导向”的高中教育体制与“求职导向”的高等教育体制的制度化挑战，更是探索大学与高中良性互动关系的创新性、革命性探索。第二，这种创新性、革命性探索既是以通识教育的新模式解决大学与高中知识链和教育链断裂的问题，也旨在为国家培养真正具有扎实学术功底的学术后备人才。由于将高中教育与大学教育完全隔离开来，仅在高等教育阶段推行的主流“通识教育”模式不仅客观上不能解决目前严重存在的大学与高中知识链和教育链断裂问题，而且最终也不利于大学通识教育目标的实现。目前，大学教授不愿意进高中讲学、高中教师也进不了大学讲坛。这种大学与高中师资间老死不相往来的状况要为大学与高中知识链和教育链的断裂承担相当的责任。在这个意义上讲，将教育视为一种分阶段的整体性实践并利用大学资源在高中开展通识教育，不仅是探索通识教育新模式的创新性尝试，更有利于真正培养通识性学术人才，并最终实现通识教育的目标。

为了将该讲座打造成中学教育中的品牌性通识讲堂，高研院在听取部分学术委员意见的基础上，充分考虑到高中生的知识结构和知识需求，专门为其设计了兼顾文史哲和政治学、社会学等社会科学各学科知识的讲座方案。为此，半年来，高研院专门邀请邓正来、桑玉成、李承、黄玉峰、王德峰、朱维铮和郭苏建等著名学者、专家为奉贤中学师生带来了八场涉及多学科知识的讲座。这些学者、专家或为著名的社会科学家，或为治学严谨、有口皆碑的史学大师，或为深味中国政治理论和政治实践的政治学家，或为有着充分理论和实践经验的军事学家，或为有着丰富大学哲学教学经验的“哲学王子”，或为有着丰富中学教学经验的“中国语文教学的‘叛徒’”，或为对中国和西方发展模式皆有深切理解的“海归教授”。这些不同学科背景的学者、专家轮流登场，为奉贤中学师生带来了一场场值得他们细细咀嚼的精神盛宴。

据悉，该讲座面向的对象为奉贤中学全体高一师生。每次讲座历时一个半小时；其中，主讲人主讲一小时，同时专门留下半个小时与中学生互动。半年来，奉贤中学师生们均对讲座给予了非常高的评价。人们普遍认为，让那些只有在著名学府才能聆听其教诲的著名学者走进中学讲堂，走进刚刚迈入高中门槛的中学生，既让他们提前领略到了学术大师的风采，也让他们学习到了书本以外的各种研究视角和理论知识，更让他们增强了考进名校、与大师为伴、献身学术事业的信心。

附：讲座相关信息

第一期：

时间：2009年9月25日

主讲人：邓正来教授（复旦大学特聘教授、高研院院长、复旦大学当代中国研究中心主任、国际关系与公共事务学院博士生导师）

主讲题目：读书，由心出发的使命感